Un total de 248 docentes de educación secundaria de Entre Ríos participaron de una nueva instancia de formación profesional en el marco del programa Red de Escuelas que Transforman. Las jornadas pedagógicas se desarrollaron de forma descentralizada en las ciudades de Paraná, Concordia y Gualeguaychú, con el propósito de optimizar las metodologías de enseñanza en las áreas de Lengua, Matemática y Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).
La iniciativa es el resultado de un trabajo articulado entre el Consejo General de Educación (CGE), la Fundación Banco Entre Ríos y las Fundaciones Grupo Petersen en alianza con la organización Somos Red, orientada a impulsar la innovación estructural del modelo educativo del nivel medio en la provincia.
Distribución de participantes por nodos regionales
Los encuentros formativos registraron una asistencia que consolidó tres núcleos de capacitación territorial bajo el siguiente desglose de educadores:
- Nodo Paraná: Concentró la mayor participación con 106 docentes acreditados.
- Nodo Concordia: Registró la asistencia de 81 docentes de la región del noreste entrerriano.
- Nodo Gualeguaychú: Convocó a 61 docentes en el sur de la provincia.
Enfoque pedagógico e innovación en formatos áulicos
Las actividades estuvieron dirigidas de manera específica a los profesores de Lengua y Matemática pertenecientes a los ciclos Básico y Orientado, así como a los equipos técnicos abocados al diseño de Proyectos Institucionales. Durante las mesas de trabajo se abordaron los siguientes lineamientos prácticos:
- Estrategias didácticas: Desarrollo de propuestas de enseñanza basadas en la resolución de problemas y la transversalidad de contenidos.
- Transformación de la escuela secundaria: Implementación de nuevos formatos dentro del aula que promuevan dinámicas participativas, significativas y centradas en las trayectorias de los estudiantes.
- Desafíos pedagógicos: Actualización de herramientas para el abordaje de los diseños curriculares vigentes, adecuándolos a las demandas y contextos de la educación secundaria actual.
