La provincia de Entre Ríos evidenció un crecimiento sostenido y superior a la media de la República Argentina en las áreas de Lengua y Matemática, según los datos oficiales consolidados de la última edición de las pruebas Aprender. El dispositivo de evaluación estandarizada, coordinado a nivel federal por la Secretaría de Educación de la Nación, se aplicó a estudiantes de 6° grado del nivel primario, reflejando el impacto de los programas pedagógicos territoriales implementados por el Ejecutivo provincial.
En el plano local, el operativo censal contó con una cobertura del 98,1% de los establecimientos previstos, lo que equivale a la participación de 959 escuelas y un universo de 19.045 alumnos examinados (84,5% de la matrícula total del segmento).
Desempeño en Lengua: Máximo histórico en el nivel Avanzado
Los indicadores correspondientes a la comprensión lectora y el análisis de textos determinaron un quiebre de tendencia para la provincia, que pasó de posicionarse por debajo de la media nacional en mediciones previas a superarla en el último período:
- Rendimiento global: El 77,3% de los estudiantes entrerrianos se ubicó en los estratos de rendimiento Satisfactorio o Avanzado, superando el promedio país consolidado, el cual se fijó en un 76,9%.
- Evolución interanual: La provincia experimentó un incremento de 12,8 puntos porcentuales respecto de los registros de 2023, una tasa de mejora superior a la media nacional, que se posicionó en 10,5 puntos.
- Reducción de la criticidad: El porcentaje de alumnos situados por debajo del nivel básico se contrajo de forma drástica, descendiendo del 13,1% en 2023 al 4,4% en la última medición. En contrapartida, el nivel Avanzado escaló hasta el 32,1%, representando el guarismo histórico más elevado para Entre Ríos desde el inicio del programa de evaluación.
Recuperación en Matemática: Tendencia alcista en la resolución de problemas
Si bien el diagnóstico en el área de ciencias exactas ubica a la provincia aún de forma leve por debajo del promedio consolidado de la Argentina, el ritmo de recuperación interanual superó la dinámica del resto de las jurisdicciones:
- Consolidación de saberes: El 53,5% de los evaluados alcanzó los niveles Satisfactorio o Avanzado, lo que marca una progresión de 5,6 puntos porcentuales en comparación con el ciclo 2023. Dicho avance se situó por encima del crecimiento nacional medio, el cual fue de 3,5 puntos.
- Disminución de los índices críticos: La proporción de alumnos con desempeños inferiores al nivel básico se redujo del 26,5% al 20,3%, lo que convalida una mejora en las competencias vinculadas al cálculo, fracciones, proporcionalidad, porcentajes y geometría, aunque delimita la necesidad de sostener los planes de contingencia pedagógica.
Declaraciones de las autoridades educativas
«Estos resultados nos ponen muy contentos porque reflejan que el trabajo sostenido que venimos desarrollando junto a las escuelas está dando sus frutos. Son una muestra de que las políticas impulsadas a través del Plan Provincial de Alfabetización y del Plan Provincial por la Matemática comienzan a traducirse en mejores aprendizajes para nuestros estudiantes. Además, constituyen un insumo clave para orientar decisiones pedagógicas y fortalecer el trabajo con supervisores, equipos directivos y docentes, para que cada escuela cuente con información específica que le permita diseñar estrategias acordes a su realidad», remarcó el presidente del Consejo General de Educación (CGE), Carlos Cuenca.
