El Consejo General de Educación (CGE), a través de la Dirección de Educación Primaria, confirmó el inicio de la segunda etapa del trayecto formativo denominado «El rol del vicedirector en la mejora de las trayectorias escolares». La propuesta está dirigida específicamente a vicedirectores de instituciones de nivel primario y busca consolidar su función como actores clave en la gestión pedagógica.
La directora de Educación Primaria, Mónica Schoenfeld, detalló que el ciclo comenzará en el mes de abril bajo una modalidad virtual. La cursada combinará instancias sincrónicas y asincrónicas mediante Atamá, la plataforma educativa oficial del organismo.
Fortalecimiento del rol pedagógico y toma de decisiones
El programa tiene como propósito central potenciar la intervención de los equipos directivos en la planificación de la enseñanza y el cuidado de las trayectorias escolares. Entre los ejes principales de la formación se destacan:
- Reflexión crítica: Análisis profundo de las prácticas escolares actuales.
- Gestión basada en datos: Uso de información educativa para la toma de decisiones situadas y operativas.
- Producción de saber: Fomento de la generación de conocimientos pedagógicos desde las propias instituciones.
- Articulación institucional: Alineación con las políticas prioritarias del nivel primario en la provincia.
Balance y proceso de inscripción
Esta nueva instancia de capacitación se sustenta en el éxito de la primera cohorte desarrollada durante el ciclo lectivo 2025, en la cual más de 200 vicedirectores de toda la provincia completaron y certificaron el trayecto.
Las inscripciones para esta segunda etapa ya se encuentran disponibles. Desde la Dirección de Nivel Primario se informó que aquellos interesados que aún no se hayan registrado deben realizar el trámite a través de su zona de supervisión correspondiente.
La iniciativa se encuentra enmarcada en el Plan Educativo Provincial, reafirmando el compromiso del Estado con la profesionalización de quienes lideran las instituciones educativas entrerrianas tanto en el plano administrativo como pedagógico.
